12月30日上午，思政教育教学部邀请山东大学刘广荣教授开展了一场题为“以学生为中心的主动学习策略”的讲座。本次讲座面向全校教师，共100多位教师参与了学习，其中40多位教师积极参与小组互动。

刘广荣教授分别从主动学习的含义、原因、促进主动学习的实用策略以及如何应对主动学习的困难和挑战四个方面展开了本次讲座的具体内容。

首先，刘广荣教授对本次讲座背后的核心思想与内涵进行了解读。她指出，“主动学习”是包含了所有形式的能动性学习，要求学生做到将所学知识内化和外化，主动参与教学活动，老师要注重塑造学生的态度和价值观。

其次，刘广荣教授讲解了倡导学生主动学习的原因。她分析了“以教为中心”和“以学为中心”两种教学理念的差异，强调后者更具先进性。随后，她分别介绍了有效教学七原则、教与学的一致性建构原则、布鲁姆教育目标分类、体验学习圈等教学方法和原则，得出“促使学生主动学习”是其中核心要求的结论。

    再次，刘广荣教授详细讲解了促进主动学习的实用策略。她通过互动，了解了参培教师常用的教学方法。随后深入浅出地讲解了主动学习常见的两种结构，并强调主动学习的策略体现在课堂内与外。此外，她指出老师要根据不同的互动目标，设计不同的互动方法， 而“1-3分钟作文”“结构化讨论”等教学方法可以留给学生回顾、反思的时间，促进学生主动思考。同时，她认为在运用翻转课堂教学法时，教师要在课堂互动结束后，及时进行课堂检测，收集学生对课堂的反馈评价。只有让课前、课中、课后三个环节环环相扣，才能使学生内化和外化知识，达到混合式学习的目的。

    最后，刘广荣教授针对学生对老师讲解所持态度、学生参与课堂讨论不积极等现实困难提出了应对策略。她指出，教师要为学生营造安全、友善与信任的环境，给学生缓和适应的时间，才能逐步调动学生学习的积极主动性。

    蹲厉奋发，踵事增华。本次讲座理念新颖、内容丰富，刘广荣教授将理论与案例相结合，为老师们生动解读了以学生为中心的主动学习策略。参培老师们纷纷表示将以此讲座为新起点，不断总结积累，积极钻研实践教学，利用新媒体技术丰富实际课堂，不断挖掘学生自主学习潜能，努力践行智慧教学研究改革，探索实践教学新方法。